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大美辰州、書香辰龍沅陵一日研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)
課程亮點(diǎn)

1. 求學(xué)辰龍關(guān),傳遞國(guó)人尊師重教的正能量;

2. 游覽辰龍關(guān)茶旅融合,接受愛國(guó)主義熏陶;

3.在辰龍關(guān)圍繞“茶園飄香少年忙”主題活動(dòng),在專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師和園區(qū)種茶、制茶專家以 及主題任務(wù)的引導(dǎo)下,采用現(xiàn)象教學(xué)的形式,讓同學(xué)們?cè)谧匀恢型鏄?lè),在玩樂(lè)中探索,在探 索中創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子的綜合能力和審美情趣。 

4.參觀辰龍關(guān)城樓紅色文化紀(jì)念館,傳承湘西紅色歷史文化。




1.通過(guò)游覽辰龍關(guān)等沅陵大好天然自然風(fēng)光,欣賞祖國(guó)大好河山,增長(zhǎng)學(xué)生閱歷,提高學(xué)生 心境;

2.參觀辰龍關(guān)城樓驛站要道、茶韻天香茶文化,紅星閃耀歷史文化,聽導(dǎo)師講述紅二六軍團(tuán) 的故事,沅陵的傳統(tǒng)紅色文化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng); 

3.參觀古代的精美建筑和藝術(shù),了解那個(gè)時(shí)代的建筑科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展水平。以及當(dāng)時(shí)人們 的精神風(fēng)貌與審美情趣。

4.通過(guò)采茶、制茶、茶藝學(xué)習(xí)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,學(xué)會(huì)通過(guò)文獻(xiàn)搜 集法、觀察法、訪談?wù){(diào)查法等研學(xué)探究方法收集信息、探究新知,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng), 讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)。




【文化了解】通過(guò)“茶”主題研學(xué),讓同學(xué)們了解中國(guó)茶文化的博大精深,通過(guò)參 觀茶文化展示中心、茶葉工坊,親身實(shí)踐采茶、制茶、欣賞茶藝等過(guò)程,在勞動(dòng)實(shí)踐中感受 茶文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代工坊工藝的了解。 【情感升溫】通過(guò)研學(xué)活動(dòng)開發(fā)孩子們的語(yǔ)言、認(rèn)知、情感 社會(huì)交往等多種能力,使孩子 在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中,增進(jìn)同學(xué)情誼,增加班級(jí)凝聚力。




辰龍關(guān),中國(guó)三十座最美茶園之一,位于沅陵縣官莊鎮(zhèn)境內(nèi),處于常德與懷化的交界地帶。 它是湘黔大驛道由洞庭湖平原進(jìn)入湘西山區(qū)的第一關(guān),是中原通向大西南的一個(gè)最重要的關(guān) 隘,所以“得辰龍關(guān)則得大西南”,是國(guó)家 AAA 級(jí)旅游景區(qū)。

課程意義
活動(dòng)含義
景點(diǎn)介紹

辰龍關(guān)茶旅融合產(chǎn)業(yè)園

國(guó)家 AAA 級(jí)景區(qū),是沅陵縣官莊鎮(zhèn)的重要組成部分?!爸袊?guó)三十座最美茶園”之一,這里 曾是“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開”的古戰(zhàn)場(chǎng),如今是一個(gè)集茶葉產(chǎn)業(yè)加工、生態(tài)休閑旅游、精準(zhǔn) 扶貧于一體的綜合性景區(qū)。




















西南鎖鑰

上扼滇黔,下控荊湘,為京都通向西南之鑰匙,古驛道必經(jīng)之地。關(guān)外萬(wàn)峰插天,峭壁數(shù)里, 谷徑盤曲,僅容一騎。三百多年前的 1644 年,李自成大軍攻進(jìn)北京,鎮(zhèn)守山海關(guān)的明朝大 將吳三桂“沖冠一怒為紅顏”,拱手讓出“天下第一關(guān)”,十萬(wàn)滿清鐵騎由此橫掃天下、建 立王朝。僅僅三十年后,吳三桂自立為王,稱帝衡州,起兵反清,不久病死,其孫吳世蹯繼 位,派部將吳應(yīng)麟屯兵辰州,憑辰龍關(guān)之險(xiǎn)固守,不料清軍得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民引導(dǎo)、抄小路繞進(jìn)辰 龍關(guān),康熙十九年三月,清軍攻克辰龍關(guān),后勢(shì)如破竹,占沅陵、入貴州,一路平定大西南。 辰龍關(guān)之役,是清軍征吳最關(guān)鍵的一戰(zhàn),后來(lái)朝廷立碑紀(jì)功,敕封“天下辰龍第一關(guān)”。辰 龍關(guān)毗鄰秦漢古驛道界亭驛,盛產(chǎn)茶葉, 唐權(quán)德輿作《陸贄·瀚苑集》序云:邑中出茶處 多,先以碣灘產(chǎn)者為最,后界亭茶盛行,極先摘者名曰毛尖,今且以之充土貢矣?!苯缤げ?、 官莊毛尖,歷為明清貢品,由此聲名遠(yuǎn)播?,F(xiàn)辰龍關(guān)十里茶廊被加冕為“中國(guó)三十座最美茶 園”,依托界亭驛茶馬古道、辰龍關(guān)的茶文化,正打造成為茶產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游為一體的休閑 度假旅游區(qū)。

茶韻天香

辰龍關(guān)是官莊鎮(zhèn)茶葉的主產(chǎn)區(qū),官莊鎮(zhèn)茶葉種植歷史悠久產(chǎn)品暢銷全國(guó)各地,是沅陵乃至全 省茶葉的主產(chǎn)區(qū),碣灘茶自唐朝列為朝廷貢茶,連續(xù)十六屆被評(píng)為湖南省名茶,成為“國(guó)際文化名茶”、中國(guó)國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品,先后獲得上海世博、米蘭百年世博中國(guó)名茶的金獎(jiǎng)。




















紅星閃耀紀(jì)念館

1935 年 11 月 19 日,紅二、六軍團(tuán)分別在湖南桑植縣劉家坪的干田壩和瑞塔鋪的楓樹塔舉 行誓師大會(huì)后,賀龍、任弼時(shí)率紅二軍團(tuán)、蕭克與王震率紅六軍團(tuán)分頭突破國(guó)名黨軍澧水封 鎖線、搶渡沅水封鎖線,會(huì)師于沅陵縣清浪鄉(xiāng)橋梓坪。 25 日,紅二、六軍團(tuán)從橋梓坪出發(fā),兵分三路挺進(jìn)湘中。左路由蕭克、王震率領(lǐng)紅六軍團(tuán) 所屬軍團(tuán)直、十六師、十七師,約 8000 多人 4000 多支槍,搶渡沅水后,由橋梓坪經(jīng)金子溪 天湖池進(jìn)入官莊的葉家山、李家溪、辰州坪、牌樓邊、界亭驛、辰龍關(guān)、龔家灣、馬家坪、 潘香坪、塘虎坪等地向安化挺進(jìn),留下了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。

研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)安排
條件保障

1.專業(yè)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)配備有項(xiàng)目組長(zhǎng) 1 名,專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師若干,保證整個(gè)行程的安全、有序,游有所學(xué),學(xué)有所得;
2.優(yōu)良的保障體系。有良好的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和安全管理辦法,保障意外情況有法可循;在出行前為每位孩子購(gòu)買保險(xiǎn),隨車配備安全員 1 名,隨時(shí)掌握安全動(dòng)態(tài),做好貼身保障;
3.完善的接待服務(wù)。研學(xué)目的地有完善的吃住行接待方案和專業(yè)的接待人員;
4.開放的溝通體系。所有學(xué)生出行前中后會(huì)由領(lǐng)隊(duì)同家長(zhǎng)溝通匯報(bào)研學(xué)行程中的情況,實(shí)時(shí)在群內(nèi)發(fā)布研學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)送研學(xué)照片等,讓家長(zhǎng)放心。

注意事項(xiàng)

1.不得攜帶火柴、打火機(jī)、刀具等危險(xiǎn)物品; 

2.注意環(huán)境衛(wèi)生,自覺(jué)整理干凈場(chǎng)地; 

3.注意安全,注意保管好自己的行李物品,如不慎摔傷、擦傷要及時(shí)報(bào)告; 

4.違守活動(dòng)紀(jì)律,不得獨(dú)自行動(dòng)或自由擅自離隊(duì),有事及時(shí)向?qū)焻R報(bào);

5.活動(dòng)中家長(zhǎng)的通信要保持暢通,以便及時(shí)取得聯(lián)系,各家長(zhǎng)要交代好孩 子注意一切聽從領(lǐng)隊(duì)和導(dǎo)師安排; 

6.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提前做好孩子外出活動(dòng)的安全教育、文明禮儀教育等,不得 獨(dú)自行動(dòng)或自由結(jié)伴擅自離隊(duì),有事及時(shí)向?qū)焻R報(bào)

評(píng)價(jià)體系

課程采用記分制評(píng)定,評(píng)定要求如下: 

1、突出對(duì)能力和綜合素質(zhì)的考查,發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向功能、要堅(jiān)持以學(xué) 生發(fā)展為根本; 

2、強(qiáng)調(diào)能力立意,重視運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力考 查;

3、加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系,注重考查實(shí)踐能力; 

4、增強(qiáng)探究性,注意引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng); 

5、注重綜合性,注意與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能 力;

6、堅(jiān)持教育性,體現(xiàn)積極的價(jià)值取向,體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神,強(qiáng)調(diào)人 與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí); 

7、體現(xiàn)時(shí)代性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn),使學(xué)生發(fā)展變化 的過(guò)程成為學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果的有機(jī)組成部分。